¿Cómo es la comunidad virtual vinculada a la labor del proyecto de COOP-PBLinVET?

Después de la breve descripción del contenido de la Comunidad Virtual vale la pena plantear las siguientes preguntas: ¿Cómo son los contenidos de la comunidad virtual relacionado con el trabajo y los resultados del proyecto de COOP-PBLinVET? ¿Cómo pueden ayudar a llevar las conclusiones principales del proyecto hacia adelante?

En primer lugar, vale la pena mirar hacia atrás en las tareas principales, los resultados correspondientes y la forma en que se han presentado. He aquí un breve resumen (con referencia a las páginas principales de la COOP-PBLinVET y otros basados en los resultados de la web):

•Las descripciones de los sistemas nacionales de FP, los análisis comparativos y la preparación de un “marco de transferencia” se terminaron en las primeras etapas del proyecto. En ese momento los debates sobre la crisis financiera y económica, el desempleo juvenil y los nuevos retos para la FP no estaban tan presentes en el debate público. En este sentido, la Comunidad Virtual ha proporcionado una oportunidad para ponerse al día con los últimos debates sobre estas cuestiones.

•Las actividades piloto que apoyen el “aprendizaje basado en proyectos” en los países participantes se basaron en gran medida en el esfuerzo por desarrollar espacios compartidos en KPE (nacionales o locales) para ser utilizados en contextos de la formación profesional. Dependiendo de las circunstancias locales o regionales, estos esfuerzos llevaron a la implementación a gran escala o para la creación de ambientes de tutoría. Estos resultados sólo se pueden demostrar en el entorno del KPE. En este sentido, la Comunidad Virtual ha brindado la oportunidad de compartir experiencias entre las experiencias pilotos de estos y ampliar el intercambio de conocimientos a tales proyectos.

El concepto pedagógico para promover “aprendizaje basado en proyectos” se concibe como un “manual pedagógico” y, más tarde ampliado con una base de recursos Moodle (basado principalmente en fuentes escritas). En este sentido, la Comunidad Virtual ha proporcionado la posibilidad de complementar las fuentes escritas con nuevas experiencias documentadas por los blogs y podcasts de vídeo.

El papel de las tecnologías de colaboración de aprendizaje en el COOP-PBLinVET fue eclipsado por el esfuerzo de desarrollar un entorno en KPE como plataforma de trabajo para los centros de FP locales. Al mismo tiempo, el desarrollo y la utilización de las tecnologías Web 2.0 tomaron medidas adicionales (con diferentes aplicaciones y servicios). En este sentido, la Comunidad Virtual brindó la oportunidad de aprender de los enfoques y las experiencias de los proyectos paralelos. Asimismo, la Comunidad Virtual brindó la oportunidad de discutir abiertamente las dificultades para poner en práctica nuevas ideas, herramientas y aplicaciones en la práctica.

Contenido subido recientemente de la Comunidad Virtual proporcionado para el proyecto:

En cuanto a la transferencia de conocimiento europeo o transnacional de la Comunidad Virtual contiene informes interculturales entre España y Alemania en el ECER”12 en Cádiz, así como entrevistas de vídeo en proyectos de transferencia con terceros países (por ejemplo, China y Malasia ).

En relación con el desarrollo de plataformas y proyectos de innovación en la formación profesional de la Comunidad Virtual contiene reportajes y entrevistas sobre los proyectos de desarrollo de la plataforma en la FP, sobre formas alternativas para integrar el aprendizaje en la escuela y la formación profesional basada en la participación de las escuelas de formación profesional en las redes regionales de innovación.

En cuanto al enriquecimiento del concepto pedagógico de la Comunidad Virtual se ha proporcionado la posibilidad de complementar la imagen dada por las fuentes escritas con declaraciones personales de los investigadores y profesores de FP que han participado directamente en proyectos piloto, que acompaña a la investigación y la aplicación de los resultados en la práctica. Estas fuentes también se han incluido en la versión más reciente de la base de recursos Moodle.

En relación con el desarrollo de nuevas capacidades para utilizar las tecnologías de aprendizaje colaborativo de la Comunidad Virtual contiene videos de entrevistas e informes de proyectos paralelos que han promovido el uso de las tecnologías Web 2.0 entre grupos de profesores diferentes (combinando el trabajo de desarrollo y formación del profesorado docente) y de proyectos similares que se centran en las organizaciones de trabajo y capacitadores laborales. Estas aportaciones ofrecen varios ejemplos de aprender de los errores anteriores y de cambiar con éxito el enfoque durante el proyecto.
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