Stefan Kniefs (TBZ szakközépiskola): A német szakképzésben szerzett tapasztalatok a projekt-alapú tanulás alkamazásáról (3. rész)

Stefan Kniefs, a brémai „TBZ Mitte” szakközépiskola tanára, a németországi szakközép- és szakiskolákban alkalmazott projekt-alapú tanulás módszereiről ad bővebb tájékoztatást. A harmadik, angol nyelvű videóban az új tananyagra összpontosít, amelyet a németországi szakközép- és szakiskolákban vezettek be a szakoktatási és gyakorlati képzés terén. Ez az úgynevezett Lernfeld-rendszerre alapoz, amely a szakmák tevékenységi területekre való felosztását jelenti. (A német nyelvű oldalon megtekinthető az interjú párhuzamos, német nyelvű változata is.)

Stefan először előadja, hogyan vezették be az új tananyagokat az úgynevezett Stoffverteilungspläne segítségével, melyek a tananyagok beosztására vonatkoznak. Ezután kitér a Lernfeld-ek alternatív módjainak használhatóságára. A legtöbb tanár és oktató afelé hajlik, hogy ezeket egyfajta bázisként használja az egyéni oktatáshoz. Ezzel párhuzamosan egyes tanárok csoportokban is dolgoznak és a Lernfeld-eket kiindulópontként használják az érvények és erőfeszítések egyesítésére. Ezután Stefan felhívja a figyelmet a valós életbeni foglalkoztatottság páldájának keretén belül annak fontosságára. Ilyen értelemben a Lernfeld-rendszer használata a teljes munkafolyamatok tökéletes elsajátítására helyezi a hangsúlyt. Mindamellett ezzel kontrasztban áll az a tény, hogy az egész németországi területen az iskolai záróvizsgák túlnyomórészt a tantárgyak részletes ismeretét mérik és arra helyezik a hangsúlyt. Ez az ellentmondás kihívást jelent oktatók és tanulók számára egyaránt.

Tags: , , ,